15:00-15:20

dr Anna Budzińska, mgr Iwona Ruta-Sominka, Instytut Wspomagania Rozwoju Dziecka.

Otwarcie Sympozjum
Pozytywny nurt Stosowanej Analizy Zachowania a potrzeby dziecka z ASD i jego rodziny – model IWRD.

15:20-15:40

mgr Anna Florek, mgr Greta Dębińska-Żołyniak, mgr Joanna Słupek, Fundacja Anny Florek CZAS DZIECIŃSTWA.

Wspomaganie małego dziecka z ASD i jego rodziny w nabywaniu umiejętności ułatwiających codzienne funkcjonowanie

15:40-16:00

mgr Lidia Domańska, mgr Magdalena Świerzowska, mgr Magdalena Kopeć, Przedszkole dla Dzieci z Autyzmem – SOSW dla Dzieci i Młodzieży Niepełnosprawnej w Poznaniu.

Jak pomóc dziecku w spektrum autyzmu zaakceptować trudne dla niego sytuacje?

Przerwa

mgr Katarzyna Dąbrowska, mgr Aleksandra Lutomierska, mgr Halina Stępień, Centrum Terapii i Edukacji „Mały Książę”.

Wsparcie rodzin osób z autyzmem w poprawie jakości życia na przykładzie Centrum Terapii i Edukacji „Mały Książę”.

mgr Żaneta Diks, Specjalny Ośrodek Szkolno – Wychowawczy w Żukowie.

Kształtowanie samodzielności u uczniów z niepełnosprawnością intelektualną i spektrum autyzmu w SOSW w Żukowie.

prof. Paweł Ostaszewski, Uniwersytet SWPS w Warszawie.

Wprowadzenie do teorii ram relacyjnych i jej zastosowań.

Sesja anglojęzyczna – tylko w języku angielskim, bez tłumaczenia

Anna Budzińska, Ph.D., Anna Lubomirska, M.A., Institute for Child Development.

Welcome

Possitive Approach of Applied Behavior Analysis – IWRD model in research – Assessment and Teaching of Social Referencing.

Kristin Cassidy, M.A., BCBA, Eric Rozenblat, Ph.D., BCBA-D, Institute for Educational Achievement.

The Importance of Ethics to Help Guide Beneficial Intervention to Individuals with Autism.

Alla Moskalets, M.A., BCBA, President of UABA – Ukrainian Association of Behavior Analysts.

Development of Applied Behavior Analysis in Ukraine.

Kevin J. Brothers, Ph.D., BCBA-D; Sandra R. Gomes, Ph.D., BCBA-D; Emily E. Gallant, Ph.D., BCBA-D, Somerset Hills Learning Institute.

A Parent Coaching Framework for Teaching Contingency Management Skills.

Prof. Sigmund Eldevik, Oslo Metropolitan University.

Intensity and parental involvement is related to outcome of early behavioral intervention.

Alison M. Gillis, PhD., Katie C. Wilson, M.A., Susan M. Vener, Ph.D., New York Child Learning Institute.

Teaching Social Skills to Children with Autism: Promoting Peer and Family.